Servizi culturali e dello spettacolo
Gli istituti professionali sono scuole territoriali dell'innovazione, aperte e concepite come laboratori di ricerca, sperimentazione e innovazione didattica.
Percorso di studio
Scuola Secondaria di II Grado
Struttura didattica
Istituto
Cos'è
Il diplomato è capace di attivare e gestire processi applicativi e tecnico-espressivi, valutandone criticità e punti di forza. Produce, edita e diffonde in maniera autonoma immagini e suoni, adattandoli ai diversi mezzi di comunicazione e canali di fruizione: dal cinema alla televisione, dallo smartphone al web, dai social all’editoria e agli spettacoli dal vivo e ogni altro evento di divulgazione culturale.
A cosa serve
Il Diplomato in Servizi culturali e dello spettacolo si occupa dell’ideazione, progettazione, produzione e distribuzione dei prodotti audiovisivi e fotografici nei settori dell’industria culturale, dello spettacolo e dei new media. Produce, edita e diffonde in maniera autonoma immagini e suoni, adattandoli ai diversi mezzi di comunicazione e canali di fruizione (cinema, televisione, web, smartphone, editoria, spettacoli dal vivo, evento culturale).
Come si fa
Per le iscrizioni alle prime classi dell' istituto professionale - Servizi culturali e dello spettacolo, nel mese di gennaio di ogni anno, la procedura online sul sito del MIM, a cui si accede dal pulsante sottostante.
feis01300q@istruzione.it
Telefono
0532 209798; 0532 207419
Info
Depliant Descrizione Indirizzo Cultura E Spettacolo
Il diplomato di istruzione professionale nell'indirizzo “Servizi culturali e dello spettacolo” interviene nei processi di ideazione, progettazione, produzione e distribuzione dei prodotti audiovisivi e fotografici nei settori dell’industria culturale e dello spettacolo e dei new media, con riferimento all'ambito locale, nazionale e internazionale. Il diplomato è capace di attivare e gestire processi applicativi e tecnico- espressivi, valutandone criticità e punti di forza. Produce, edita e diffonde in maniera autonoma immagini e suoni, adattandoli ai diversi mezzi di comunicazione e canali di fruizione: dal cinema alla televisione, dallo smartphone al web, dai social all'editoria e agli spettacoli dal vivo e ogni altro evento di divulgazione culturale.
- la produzione web, compresi siti e social;
- la produzione e realizzazione di spettacoli dal vivo, musicali e teatrali;
- la catalogazione, conservazione, gestione e fruizione di materiali audiovisivi musealizzati;
- la costruzione di percorsi di visita ai musei e alle mostre tramite strumenti digitali.
- scenotecnico, tecnico del suono, tecnico delle luci, tecnico degli effetti speciali;
- di organizzatore di festival, rassegne cinematografiche, teatrali, di danza.
| SERVIZI CULTURALI E DELLO SPETTACOLO | |||||
| ORARIO SETTIMANALE | |||||
|
MATERIE AREA COMUNE |
1^
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2^
|
3^
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4^
|
5^
|
|
Italiano |
4 |
3 |
4 |
4 | 4 |
|
Inglese |
2 |
3 |
2 | 2 | 2 |
|
Storia |
1 |
1 |
2 | 2 | 2 |
|
Geografia |
1 |
1 |
|||
|
Matematica |
3 |
4 |
3 | 3 | 3 |
|
Seconda lingua straniera (Spagnolo) - Autonomia |
2 |
1 |
|||
|
Diritto ed Economia |
2 |
2 |
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|
Scienze motorie e sportive |
2 |
2 |
2 | 2 | 2 |
|
Religione Cattolica o attività alternative |
1 |
1 |
1 | 1 | 1 |
| TOTALE MATERIE AREA COMUNE (nel biennio 18 ore - nel triennio 14 ore) | |||||
|
MATERIE AREA PROFESSIONALE |
1^ | 2^ | 3^ | 4^ | 5^ |
|
Scienze Integrate |
2 |
2 |
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|
TIC |
2 |
2 |
|||
|
Tecniche e Tecnologie della Comunicazione Visiva |
3 |
3 |
|||
|
Linguaggi fotografici e dell’Audiovisivo |
2 |
2 |
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|
Laboratori tecnologici ed esercitazioni |
5 |
5 |
3 | 3 | 3 |
|
Tecnologie della fotografia e degli audiovisivi |
3 | 3 | 3 | ||
|
Progettazione e realizzazione del prodotto fotografico e audiovisivo |
5 | 5 | 5 | ||
|
Linguaggi e Tecniche della fotografia e dell'audiovisivo |
2 | 2 | 2 | ||
|
Storia delle arti visive |
2 | 2 | 2 | ||
|
Seconda Lingua straniera (Spagnolo) - Autonomia |
2 | 2 | 2 | ||
|
Tecniche di comunicazione - Autonomia |
1 | 1 | 1 | ||
| TOTALE MATERIE AREA PROFESSIONALE (nel biennio 14 ore - nel triennio 18 ore) | |||||
| TOTALE 32 ORE | |||||